独具匠心——高二年级学工记录

    去年很火的一部纪录片——《我在故宫修文物》，其中高频出现的三句话就是“坐得住、耐下心、给得起”。如果从我个人的角度去理解这三句话的话，我觉得它们对应的分别是静心、耐心和尽心。对于我们高二学生，就是在跳出平时的学习生活圈、艺术学习圈，用心感受匠人精神。
    静心和耐心，是高二的我们最迫切需要锻炼的！静心，相比于跳跃发散、讲求创意观念的艺术家思维，工匠思维是立足于地的老老实实，是在以每一件物品的手感，是面对物品的谨小慎微，如果处于浮躁的状态，那么做出来的东西自然也会很毛糙。高二，在疲惫于操练、迷懵于初心之后，静心和耐心就是醍醐灌顶的清心剂，让我们看清自己的目标，坚定不懈！
   每个同学的动手能力、操作水平都有着差异，即使是这样，都需要尽心去做，把心思放在制作的过程当中，可能做出来的锤子会变歪，可能小灯泡不会亮，可能别人眼中的立体，在大家看来都是平面……可能还有许多问题都会出现在学工的过程当中，但是制作的过程是具有精神性的，是有力度和律动的变化，只要你尽心了就足够了。尽力做到完美，也是高二年级的座右铭。
    学工是一个很好的实践过程，它属于一门技术性课程，根据它的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则，理论知识联系实际操作，强化了我们的动手能力。美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”