上一期，我们介绍了撰写开题报告的基本环节，并详细介绍了前三个环节：课题的说明与核心概念的界定、课题的意义、文献综述。这一期，我们将继续介绍接下来四、五、八三个环节：研究目标、研究内容与研究方法。

上期回顾：开题报告的一般环节

1、你研究的课题是什么？

（课题的说明与核心概念的界定）

2、为什么要选择这个课题？

（课题的意义）

3、在相关问题上，别人已经做了什么？还有什么没有做？

（文献综述/国内外研究现状）

4、你的预期目标是什么？

（预期目标、达成的效果）

5、你打算做什么？

（研究内容）

6、你的主要假设、观点是什么？

（观点、关键问题、特色创新等）

7、你这样做的依据是什么？

（理论依据）

8、你打算怎么做？

（方法与途径）

9、你预期的成果形式是什么？

（阶段性成果和结题成果形式）

10、你的工作进度如何安排？

（研究进度安排）

11、你研究的主要条件和困难是什么？

（已有研究基础、人员、经费、设备、图书资料等条件分析以及课题的组织管理等）

一、研究目标

   课题研究的目标，也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：本课题研究的目标定位。确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言，研究目标是比较具体的，不能笼统地讲。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向，才知道研究的重点。

小例子：

题目：《学生自主学习视角下有效课堂教学策略的研究》

研究目标：

1、从学生自主学习的视角，探索有效课堂教学的方法、途径、策略，积累有效课堂教学的实践经验，建立有效课堂教学的评估标准。（理论目标）

2、通过研究，促使教师从自身教学工作的实际出发，从学生的实际出发，围绕课题学习、思考、实践，实现课堂教学的高质有效，提升学生自主学习的能力。（实践目标）

易出现的问题与注意事项

1、研究目标过于空洞，不够具体。

2、研究目标扣题不紧，与题目出现断层。

3、研究目标用词不准确。

4、研究目标定得过高, 对预定的目标无法进行研究。

在表述若干个具体的研究目标时，不要作冗长的解释，也不要将研究内容的过程写进研究目标中去，更不要作一些情感抒发，语言表述应简洁理性，并要具体明确、具有可操作性。最好将研究目标一个一个分开来写。

具体的研究目标又可以分成理论目标与实践目标两个方面，往往研究目标中会带有“探索”、“建立”、“促进”、“实现”、“开发”、“提升”等关键字眼。

二、研究内容

课题的研究内容，具体是指开题者预先设想的、将要在论文中证明的某一个新的理论问题，或某一个新的技术问题，或某一个新的方法问题等，以及开题者对这个问题的基本观点（赞成什么，反对什么）。要求开题者用明确、具体的文字把论文题目中的全部信息传达出来。

研究内容与研究目标、课题的关系

  研究内容是研究方案的主体，是课题研究目标的落脚点，研究内容与研究目标有着内在的逻辑关系，相对于目标而言，研究内容更为具体。一个课题可能有许多问题，但不需要对所有问题进行研究，确定研究内容就是根据目标选择部分问题进行研究。

  研究内容要与课题相吻合，要努力从课题的内涵和外延上去寻找，紧密围绕课题的界定去选择研究内容。它要求把课题所提出的研究内容进一步细化为若干小问题，也可以在课题大框架下设立子课题。

三、研究方法

研究方法，是完成研究任务达到研究目的的程序、途径、手段或操作规律，它具体反映“用什么办法做”。研究的方法服从于研究的目的，也受具体研究对象的性质、特点制约。

常见的研究方法与撰写注意事项：

  ⑴ 观察法 ⑵ 调查法 ⑶ 测验法 ⑷ 行动研究法 ⑸ 文献法 ⑹ 经验总结法 ⑺ 比较法 ⑻ 个案研究法  ⑼ 实验法

（在一个课题研究过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上方法）

    这一部分是开题报告设计的主体，课题研究是否有价值、目标任务如何得到研究落实，在这部分应给人一览无余的感觉。在具体的方案设计中，要根据研究目标和内容来确定方法；选择的方法要具体说明，不能只是简单罗列，最好附有研究方法的详细方案。（如实验方案、调研方案、问卷等）

课题：高中艺术班人文素养课程开发与实施的实践研究

（研究目标）

1、整合高中文科类课程，开发艺术班人文素养系列课程。

2、探索人文素养课程的实施方式，促进高中新型课堂教学模式的形成。

3、通过向艺术班学生开设人文素养课程，使他们拥有丰富的人文知识和人文精神，促进艺术班学生综合素质的提升。

五、八优秀范例：

课题：高中艺术班物理教学评价策略的研究

（研究内容与研究方法）

课题研究的内容：

1．高中艺术班物理教学评价现状的研究：

（1）近几届艺术班物理教学评价方式和成绩分类汇总

（2）对个案或小群体进行资料汇总与跟踪分析

（3）收集同学对现有评价方式的看法与建议

（4）现行评价方式对学生物理学习影响的分析

2．发展性评价策略对艺术班学生物理学习的影响情况研究

（1）发展性评价方式的收集与分类汇总

（2）针对各种课型，进行实验教学与案例分析

（3）收集同学对新的评价方式的看法与建议

3．评价方式的甄别与特色评价体系的形成

（1）对实验中运用的评价方式进行可行性认证与汇总

（2）结合物理教学特点与学生个性化特点，结合传统考试，建立特色评价体系

课题研究方法：

本课题以行动研究法为主。在具体的教学实践中边研究边总结边调整改进，在行动中研究，在研究中行动。在具体操作时，还将采用以下方法：

1．文献研究方法

借鉴图书资料，广泛汲取别人研究的成果，以免走弯路。研究国内外新的教育理论和教改发展动态，特别是与高中物理教育评价方法和策略相关理论。借鉴已有的理论成果，支撑和构建本课题的理论框架和方法论，转变教育思想，调整教学思路。

2．调查研究方法

通过多种形式的调查研究，如：座谈会，问卷调查等，了解当前艺术班课堂教学的现状，尤其是物理教学当前所采用的评价方式，找出存在问题，分析问题的主要因素，以便对症下药。收集、筛选各种物理教学评价方法，调查教学实施后学生发展情况，为形成评价策略提花实例依据，并反馈、调整实验教学的实际操作。

3．实验观察方法

每一年级确定一、两个实验班，就课堂教学中的某些策略举措进行具有较强可比性的实验研究。

通过操作变量的实施，观察变化，前后测定对比，分析因果关系，使认识由感性上升到理性，再用理性结论指导教学实践。

4．行动研究法

教师结合自身教学实践，不断总结得失经验。