前  言

          《上戏附中教职工手册》是一个由章程、职责、制度与程序等内容构成 的学校运行管理体系。学校的每一位教职员工都是岗位与工作的管理者，需 要从手册中寻求行为的规范、保障和指引。

                     现代管理学中，有一个基本的认识：不能仰赖“人对人的管理”，而是 要依赖完善的制度保障，唯有这样才能充分体现“以人为本”的理念，确保 人的管理规范、公平、公正。制度首先给了人们指导，给了人们做事的规则， 给了人们维护和确立自身利益的依据，制度还常常教育、激励人们的观念、 态度与情感转变，同时，制度有利于达成和谐的人际关系，形成民主共享的 学校氛围。而制度的运行首先需要广大教职工的共同参与与认同，其次需要 公正的操作程序与相应的保障，进而逐步形成共同价值观与学校文化。学校 在发展过程中，总会经由制度的建立健全而渐渐形成一定的文化。学校的制 度文化，让生活在其中的管理者、师生，即可找到学校日常运行的规则、行 政权利的依据、个人成长的轨迹选择、民主氛围的构建和个体权利的维护保 障，又能规范各种行为、约束相应的处事方式。而对师生的管理，不该是“被” 管理，而应该是主动地管理与约束，学校的制度文化应引领全体教职员工将 自己的合理诉求与合法权益，经过必要的程序表达出来，寻求适应学校共同 价值观与文化的解决路径。

          《上戏附中教职工手册》中的学校愿景、办学理念、师生形象的表述， 都是从学校实际出发而定的，希望被师生们接受并转化为自己的自觉行为， 藉此形成的共同价值观。

                    当全体教职工翻开《上戏附中教职工手册》时，能够更多地把它当作行为 指南，而不是刻板的教条；更多地寻求到自己发展的契机，而不是对自主发 展的约束；更多地在制度与程序的保障下快乐地工作、幸福地生活，而不是 被浩繁的制度条文压得喘不过气来。衷心希望在构建学校制度文化的过程中， 建设具有艺术特色的学校文化，形成一种生机勃勃、潜能迸发的良性氛围！

                                                                                                       2016 年 8 月

教职工手册（2016版）.docx