做一名新时代的“大先生”，不仅要有高尚品格和扎实学识，更对教师的学术水平提出了更高要求。为了更好地整合各类资源、提升课题写作水平、创造高质量的研究成果，9月15日下午，上海戏剧学院附属高级中学举行了关于课题申报指导的科研培训会。今年，上戏附中的教师同侪们科研热情高涨，申报课题数量达往年新高。申报青年课题和区级课题的老师近20人都参与了本次科研培训会。本次会议由程勋功副校长主持，程校长首先表达了对教师们积极参与科研的鼓励，并有请三位科研经验丰富的老师为各位参与课题申报的老师进行了针对性指导。

    经验资深的花平副校长首先分别点评了老师们申报的课题内容，并一一给予了耐心的指导。尤其强调了课题名的重要性，课题名称应以简明、确切的词语反映文章中最重要的特定内容，题名应通顺，合乎语法要求，具有一定学术性。同时切入口要小，不可太过空泛。

    去年成功申报“静安区课题”的华夏老师接着和大家分享了实用的科研写作技巧，主要从概念界定、研究目标、研究内容、参考文献四个方面展开。首先是概念界定：关键词要界定清楚，要对自己的提出的概念有自己的界定其次是文献综述，强调要有“综”有“述”，既总结前人科研成果，也要有自己的陈述和总结接着是研究目标和研究内容，目标要清晰明了，不要太多，紧扣研究问题，研究内容围绕目标开展，要有对应性。最后，参考文献要权威、要最新、要格式规范。

    去年成功申报“静安区青年课题”的刘健老师，从青年教师的角度分享了他的科研经验，主要从宏观和微观的角度分享了他的课题写作经验。从宏观上，首先要做到学术化的语言和简洁客观概念阐述。如果选择了容易撞题的题目，可以试着从新的小角度出发，如结合当下“双减”政策，如探究学术的实践意义。研究目标和内容要重点审核，保持一致，具有逻辑性。最后，要有充分的学术理论和文献基础。从微观上，课题题目不要太长，力求简洁明确。文献综述切忌没有条理，要有纲有目。注意参考文献的格式，严格按照国家标准。注意核心概念界定的顺序，最重要的概念放在最前面。研究方法和研究目标不要太多，不是所有都需要问卷法或实验法，找到与目标对应的方法。注意研究步骤可以细化。最后注意错别字。

    吴逸君老师：此次科研课题分享会让我受益良多。我了解到，撰写课题时，除了要有总体布局，细节之处也需再三得研磨。例如，严谨对待参考文献的格式，题目不宜太长，综述要有条理由纲目，核心概念界定的顺序，注意无错字无语病等等。道阻且长，关于课题的撰写和研究我还有很多要学习的地方，感谢各位老师的点评和分享。

    傅笔涵老师：通过本次科研课题分享会，我体会到了“吟安一个字，捻断数根须”的痛苦与快乐，也感受到了摒弃浮躁、陌生、失落、孤独等不良情绪的重要性，这样才能更专注于打磨细节——小到一个字的使用是否恰当，大到核心概念的界定是否得宜。路虽远，行则必至，我知道个人的思维逻辑的进步并没有清晰的界定和稳定的预期，而是在不断的磨炼、激励、思索中慢慢提升的，而这就要求我们必须严于律己，持之以恒，不断就课题的撰写和研究“上下求索”，持续不断地向各位老师学习。

    裴艳岭老师：经过课题撰写的艰难磨炼后，课题指导就像是及时雨，来得恰到好处。花校的点评，华老师和刘老师的分享，非常到位地把脉住了课题撰写的痛点，技巧、逻辑、细节，受益匪浅。感谢有这样的学习机会，感谢各位老师们不吝赐教。

    孔令俊老师：通过本次科研课题分享，让我学习到了各学科的许多前沿理念，也让自己对体育学科科研有了更清晰的思路。其实每一次撰写课题都是对学科教学的重新梳理，查漏补缺，完稿之后总有满满的收获！

    付晓鸣老师：在本次的课题申报研讨会中，花校长和华夏老师有针对性的点评了每一位老师的课题，并提出了相应的修改意见，使我认识到自己课题的不足之处。刘健老师的科研经验使我认识到以科研带教研，以教研促教改，对提高教师素质大有裨益。

编辑 | 孔令俊

撰稿 | 孟诗琦

审阅 | 程勋功