【教工之家】学教师法，铸教育魂

今年寒假，上海戏剧学院附属高级中学的全体教职员工认真学习了教育部出台的《中华人民共和国教师法》，并写了深刻的体会和思考。

   学期伊始，学校根据老师们的心得体会，评选出了优秀名单。他们是：

优秀作业

肖英  吴斌  魏丽娟  徐嘉  徐浩

司丙梅  毛云娇  裴艳岭  王直

孙罗兰  傅笔涵  孟诗琦  田雨平

石亦琳  付晓鸣

  其中，有三位老师向全体教师作出了分享与交流。

语文组 孟诗琦

 一、新时代，需要怎样的教师？

我在《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》学习过程中首先看到的就是重塑了教师的职责使命和基本原则，强调了“为谁培养人”的问题。这次对《教师法》的修订就是为了进一步明确教师的使命和担当，明确教师承担着为党育人、为国育才，立德树人，培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的崇高使命。

我们必须深刻认识到，教师是一个特殊的职业，是涉及到公共利益的职业，国家的发展离不开教师的贡献和努力。只有教师队伍建设好了，中国特色社会主义教育事业才会有更好的发展。

二、新时代，如何对待教师？

教师如此重要，教师的待遇提高也在新教师法中明确体现了。

这是明确教师的特殊身份，以此理顺对教师的管理。在保障教师待遇方面，《征求意见稿》令人关注之处是修订为“中小学、幼儿园教师的平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资收入水平，并逐步提高。”

同时，此次修订将“教育惩戒”纳入教师基本权利当中，正如北京师范大学中国教育政策研究院副研究员景安磊所说：“草案明确教育惩戒是教师基本权利，也将《中小学教育惩戒规则(试行)》中的相关内容上升到法律条文层面，为教师实施教育惩戒提供了法律依据和保障，有利于破解教师不会管、不能管、不敢管的问题，最终目标是要促进学生健康成长、全面发展。”除此之外，还将“开展课程和教学资源研发、科研成果转化，并获得相应权益；”列入了教师的基本权利，尊重并鼓励教师开发教学资源和科研成果。

三、新时代，怎样做教师？

新教师法对新时代教师的权利义务都已明确重塑，而对教师的职业发展也提出了更加具体的要求，做教师有了更全面的制度创设。

首先，新教师法提高了教师职业的准入门槛。其次，进一步完善了教师职务和岗位聘任相关的法律制度。最后，《征求意见稿》还细化了教师的考核制度与考核标准，重点强调要考核老师的思想政治素质、师德师风表现和心理健康状况，教师的心理健康在如今尤其是一件至关重要的考核标准。

语文组 孟诗琦

一、新时代，需要怎样的教师？

我在《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》学习过程中首先看到的就是重塑了教师的职责使命和基本原则，强调了“为谁培养人”的问题。这次对《教师法》的修订就是为了进一步明确教师的使命和担当，明确教师承担着为党育人、为国育才，立德树人，培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的崇高使命。

我们必须深刻认识到，教师是一个特殊的职业，是涉及到公共利益的职业，国家的发展离不开教师的贡献和努力。只有教师队伍建设好了，中国特色社会主义教育事业才会有更好的发展。

二、新时代，如何对待教师？

教师如此重要，教师的待遇提高也在新教师法中明确体现了。

这是明确教师的特殊身份，以此理顺对教师的管理。在保障教师待遇方面，《征求意见稿》令人关注之处是修订为“中小学、幼儿园教师的平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资收入水平，并逐步提高。”

同时，此次修订将“教育惩戒”纳入教师基本权利当中，正如北京师范大学中国教育政策研究院副研究员景安磊所说：“草案明确教育惩戒是教师基本权利，也将《中小学教育惩戒规则(试行)》中的相关内容上升到法律条文层面，为教师实施教育惩戒提供了法律依据和保障，有利于破解教师不会管、不能管、不敢管的问题，最终目标是要促进学生健康成长、全面发展。”除此之外，还将“开展课程和教学资源研发、科研成果转化，并获得相应权益；”列入了教师的基本权利，尊重并鼓励教师开发教学资源和科研成果。

三、新时代，怎样做教师？

新教师法对新时代教师的权利义务都已明确重塑，而对教师的职业发展也提出了更加具体的要求，做教师有了更全面的制度创设。

首先，新教师法提高了教师职业的准入门槛。其次，进一步完善了教师职务和岗位聘任相关的法律制度。最后，《征求意见稿》还细化了教师的考核制度与考核标准，重点强调要考核老师的思想政治素质、师德师风表现和心理健康状况，教师的心理健康在如今尤其是一件至关重要的考核标准。

文科组 孙罗兰

（一）最新版《教师法》新在哪里

1、突出立德树人，要求具备高尚师德

新版《教师法》提出了”四有“好教师的师德规范总要求。这意味着对于学生培养要求进一步提高了，要求我们广大教师在教学过程中真正将立德树人落到实处。

2、基于学生本位，强调培养全面人才

新版《教师法》第三条明确把“为党育人、为国育才”作为教师的职责使命，提出要求“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这也对于我们的日常教学提出了新的要求，要基于学生本位，强调培养全面人才。

3、立足未来发展，持续推进终身学习

新版《教师法》展现了我国正在努力打造一支高学历教师队伍，为学校教育提供高水平的师资。这就要求广大教师也要树立终身学习的理念，与时俱进。

（二）新挑战下的教师发展

1、立足当下，转变观念

我们必须要保持与时代一致的先进性，时刻保有现代教育观念，并将其运用于日常教育工作实践中。此外，教师光有丰富的知识是不够的，还需要具有高尚的道德、情操与人格魅力，并通过自身的言行影响学生。学会转变身份、改变观念，才能更好的面向未来。

2、教学科研，相辅相成

我们必须用全新、科学且与时代紧密结合的教育新思想、新观念、新方法来武装自己的头脑。不断提高自身的育人能力、教学能力、反思能力和科研能力。

3、展望未来，永攀高峰

随着社会的进步，教师的角色和作用正在发生重大的变化。大部分老师不仅仅是教育教学的主导者和传播者，更要成为学生的学习规划者和引导者。

在可以预见的未来，绝大多数教师的角色和作用将不可避免的发生变化和迁移。但我相信亘古不变的是，要将自身的专业发展在磨练中实现；能力在工作岗位中提升；职业价值在工作中升华。

   除此之外，附中的资深教师——方绪山老师也在学习了新版教师法、聆听了老师们的心得之后有了自己的感想：

上戏附中此次寒假读书活动的安排是全体教师学习《中华人民共和国教师法》，活动的目的性强，有新意，更有意义。

  我从教数十载，深受教师法的护佑，还从未认真拜读这部为教师量身定制的法律。学法谈体会活动的开展，促使我对教师法认真研读，体会颇多，收益颇丰。开学第一讲的学习交流篇中，老师们精彩分享，可见老师们学法的态度是认真的，领会是深刻的。

  学法、知法方能守法、用法。学法活动可谓把教师引领到一个修身自律、未雨绸缪的境界。足见上戏附中的决策者打造学习型团队，不仅有决心，而且有方法。

  有此良端，未来可期！