2022年2月17日，新学期开学第一天，在校长室的领导下，课程与教学中心组织学校行政团队、学科组长团队与学术委员会全体成员共计25名教师进行了有针对性的课堂教学专项调研活动。本次活动目的为坚持“五育”并举，树立科学的教育质量观，聚焦普通高中新课程全面实施、新教材全面使用与新高考全面推进，就“双新”背景下课程教学中的重点难点问题进行现场诊断和协同攻关，深入推进普通高中育人方式改革，全面提高普通高中教育教学质量。以饱满的热情，精心的设计，丰富多彩的课堂内容与活动迎接新学期同学们的返校学习。

本次调研主要内容包含：新课程实施现状，新高考下的学生学习状态，学科课堂教学效果、教学评价和教学指导现状，课堂教学落实效果，课堂教学体现“双新”理念，教师对学校教育教学的反映和建议。学校课堂教学调研是学校对课堂教学活动的价值进行判断、挖掘和提升的过程。如何让学校课堂教学评价发挥最大功能，这成为研究与实践探索关注的重点。

本次调研之后，学校将结合调研情况，分学科进行深入研究，对各年级各学科课程与教学改革方面取得的经验进行总结概括，对目前教学过程存在的问题，进行分析，提出有关教学思考与建议。基于全面事实对课堂教学的价值作出清晰合理的判断；通过教学实施者的自我反思与评价与参与者的互动交流，全面而有深度地挖掘课堂教学的价值生长点。基于教师个人的持续探索和学校系 统的制度支持，实现评教合一，真正促进课堂教学价值的提升。