【骥德知行】2022学年生涯教育主题班会（二）

【骥德知行】2022学年生涯教育主题班会（二）

 

2022上戏附中主题班会公开课

 

 

   为提高学生生涯规划水平，传播生涯成长新理念，帮助学生在不同阶段都能做好相应的生涯发展规划，2022学年上戏附中学生成长中心组织了生涯教育主题班会公开课，以教促研，以研促建，切实帮助学生清晰定位，提升生涯能力，同时促进班主任队伍的育人能力不断提升。2022年12月29日，第二场公开展示课如约而至，不同的教学设计，更多的教育视角，一样的精心准备，让我们一起来看看！

 

反思·前进

高二2班 许庄

本节课许老师首先介绍了班级整体本学期取得的成绩，从班级的发展自然引导到个人职业生涯的发展。他带领同学们回顾了高一时职业生涯教育中，大多数同学都已经树立了目标。高二应该是朝着目标不断奋进的时候，同学们又遇到哪些困难？如何解决呢？许老师精心设计了课前调查问卷并就本班的集中问题邀请了学长做解答，用同龄人的榜样力量来带动同学们勉力前行。课堂上许老师还分享了每个同学在同伴眼中学习中的优点，邀请了学科教师有针地性的指出同学们在学习方法上优秀的作法。在本课的最后，许老师将课堂讨论转化为切实行动，通过制定集体目标勉励同学们通过努力来实现职业生涯目标。

 

 

 

艺心筑梦 笃志前行

高二6班 付晓鸣

本课的设计通过一个问题引入，引导学生回顾初入上戏附中时的职业规划，体会人生道路的变与不变。付老师在“制定你的奥德赛计划”中要求学生写出未来5年的三个版本的人生计划并从物力、喜欢程度、一致性和自信心进行评估，帮助学生比较科学地了解自己职业规划。之后引导学生分享职业榜样“我想成为他/她那样的人”，促使学生认识成才的路上还需要认真的态度、不断的坚持以及尝试敢于突破自我。最后付老师向同学们介绍了“PDCA循环”，借助工具帮助学生学会复盘，通过发现当下的点滴进步和喜悦使自己进入慢慢变好的状态。从明晰职业方向-挖掘职业素养-落地执行方法三个层次为高二6班学生上了一节丰富充实的“生涯班会课”。

 

昨天 今天 明天

高一5班 孙罗兰

 

本课的设计以昨天、今天、明天三个时间维度贯穿，孙老师带着班级同学从回望曾经的梦想入手，回顾了班上同学为考入上戏附中而努力奋斗的“昨天”。并结合互动游戏、情景演绎等多种教学手段展现“今天”的同学们进入了初高中转换的迷茫期，经过了初入高中的新鲜感有一小部分同学已经表现出动力不足的状态。接着孙老师邀请了已经毕业的学长、学姐通过视频的形式与班上同学分享了自己在高中阶段坚定梦想的故事。同时借由成功心理学的”黄金八步”引导同学们能够重新认清自己的能力和目标，并带着心中的梦想不断向着充满美好的“明天”奋力前行。

把握机遇，职赢未来

高三1班 何梦楠

 

本节班会课以同学们熟知的足球球星-梅西引入，通过梅西的资料卡片，让同学们了解梅西成长的经历以及探索梅西的职业生涯中获得成功有哪些因素。何老师紧接着结合热点新闻，分析了抓住机遇也是获得成功的重要因素。“理不辨不明”，何老师引导学生以辩论的形式讨论在职业生涯中的重要因素。通过辩论，使学生认识到机遇与奋斗应该是相辅相成，互相促进的关系。在思想碰撞，语言交流中也展现了学生青春风采。最后何老师对同学们的辩论给予了肯定和鼓励，告诉同学们机遇是可以自己创造的，也是留给有准备的人！

彩绘人生，绽放梦的光芒

高一6班 童燕

 

童老师的班会课通过一个热身游戏来引入，让同学们看看自己的潜能到底有多大，自然过渡到人生要有“明确目标”。根据学生的愿望，把她们分为六个职业小组：音乐歌手组、主持演员组、教师组、表演组、编剧组、其他组。每组讨论：用五个词语描述你的理想职业，并列出你的优势资源和劣势资源后让学生重新分组，让同学们自我认知中学会定位。并指导同学们用彩色笔画出或描绘出你未来的生活或工作环境，通过系列的追问如何“实现愿景”呢？需要采取哪些行动呢？让学生思考未来并制定了高中阶段的分段目标。

 

探索自我 展望未来

高一2班 成静

   成老师结合自己的体育学科特色，在课前带领学生进行了一场飞盘比赛。本课就从观看这场比赛视频入手唤醒学生的生涯意识。成老师巧妙的将飞盘比赛类比未来，指导学生意识到人生需要精准的规划才能赢得比赛。出盘的角度是方向，出盘的力度是努力程度，并需要通过同学间的团队合作，用努力、毅力、体力才能达成目标。而生涯规划开始的第一步就是正确的自我认知，成老师借助乔哈里窗理论，引导学生要学习不断审视自身并找到最近发展区。学生在优点大轰炸、缺点逆袭的游戏中进行头脑风暴、开启自我探索。在课堂的最后，成老师鼓励同学们要抓住机会有意识的倾听别人对自己的看法，找到属于自己的成功路径。

 

想大问题 做小事情

高二1班 王璐霞

王老师以“数字人生”的活动导入，用随机选择的方式启发学生：靠运气选择的人生不一定是自己想要的；借助周迅的故事，启发学生今天的你是由以前的你成长而来的，而未来的你要靠今天及早规划来成就。借助“车日路”模型来引导学生认识自我，理清自己的人生选择，并引导学生遵循smart原则制作行动清单，从而唤醒学生生涯规划意识，增强自我效能感，树立合理实际的人生目标。

 

Be yourself Be a better me

人生因规划而不同

高二3班 孙乃成

    孙老师设计了一个旅行为主的话题，让学生参与到课堂的话题讨论中去，通过考虑旅行中的计划，提出问题。并作了一个形象的比喻，让学生思考旅行之于人生，人生之于旅行的意义所在。本节课中间引入了一个真实的案例，一封来自于毕业学长的一封信，学长从毕业学生的角度回顾高中生活，通过“学涯、职涯、生涯”三大主题的分享，让学生们关注当下，积极规划高中生活，从更高的视角看待自己的青春时光。同学们通过互动和交流，了解了人生规划的重要性和重要意义，拓展了未来成长的方向，明确了人生因规划而不同的深刻含义。

本次生涯教育主题班会课坚持”立德树人“的根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为导向，以“生涯”教育为主题，提供多种学习活动形式，针对不同年级的学情对学生进行多样化的德育渗透，使学生在体验和感悟的过程中明确自己的生涯发展之路，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

    生涯教育主题班会课还将继续，研学相长的探索还在路上，让我们在促进学生生涯发展的道路上同心同行。也愿孩子们脚踏实地，仰望星空，书写多彩青春，拥有光明未来！